Worum es in diesem Buch geht 9 I Was ist Denken und wie lernt man es? 13 1 Arten des Denkens: Drei Beispiele 14 Genauigkeit und Rechentiefe 14 Bewährung in komplexen und unübersichtlichen Situationen 15 Sprachliche Kreativität und Wissensverarbeitung 17 2 Aufbau von Denkkompetenz 19 Denkräume schaffen 19 Unterschiedliche mentale Prozesse 21 Modalitäten des Denkens 25 Denken in zwei Geschwindigkeiten 27 Stärken und Schwächen des eigenen Denkens 28 Denken, Lernen und Verstehen 30 3 Denken lernen: Einzelne Hebel 32 Training 32 Energetisieren 33 Regeln des Denkens 34 Innere Stimme 35 Fehlervermeidung 35 Kreativität entwickeln 37 Selbstreflexion 37 Feedback 38 Vorstellungs- und Imaginationstraining 38 Strukturen erkennen 39 Wissenskonzeptionen verstehen 40 4 Schreiben als Königsweg, um Denken zu lernen 41 II Vom Denken zum kritischen Denken 47 1 Was das kritische Denken kritisch macht 48 Begriff und Erklärungsanspruch 48 Kritisches Denken als selbstgesteuertes Denken 49 Kritisches Denken als rationales Denken 50 Kritisches Denken als skeptisches Denken 51 Kritisches Denken als Persönlichkeitsmerkmal 51 2 Die Feinde des kritischen Denkens 52 Dogmatismus 53 Populismus und Fundamentalismus 54 Ethnozentrismus, Nationalismus und Rassismus 54 Parawissenschaften, Aberglaube und Pseudomedizin 55 Versteckte Interessen 55 Bequemlichkeit 56 III Grundlagen präzisen und folgerichtigen Denkens 59 1 Denkformen 60 2 Gedanken in Form bringen und miteinander verbinden 64 Einen Gedanken präzisieren 65 Einen Gedanken mit einem zweiten verbinden 67 Eine Aussage negieren 68 Den Wahrheitsgehalt einer Behauptung präzisieren 69 Eine Aussage durch eine andere begründen 70 Eine Behauptung belegen 71 Eine Aussage durch einen Einwand einschränken 72 Eine Wertung vornehmen 72 Eine Frage stellen 73 Eine Konzeption erstellen 74 Einen Plan machen 74 3 Logisches Schließen 75 Aussagenlogik 76 Induktion und Deduktion 81 IV Argumentieren, begründen und reflektieren 85 1 Wozu argumentieren? 86 Funktionen des Argumentierens 87 Mündliches und schriftliches Argumentieren 89 2 Thesenbezogenes Argumentieren 93 Behauptung oder These 93 Das Argument 95 Schlussfolgern: Argumente voranstellen 97 Beispiel: Die Präzisierung einer These 98 Kontextualisierung einer Argumentation 99 Mehrfachbegründungen 100 Hintergrundwissen anführen 102 Argumente belegen 103 Gegenbehauptung und Gegenargument 104 Entkräften von Gegenargumenten und konzessives Argumentieren 106 Einschränkungen des Geltungsbereichs einer These 107 Schlussfolgerungen ziehen 108 Ein Beispiel für strukturiertes Argumentieren 109 Variationen in der Struktur 112 Makrostrukturen des Argumentierens 114 3 Argumentieren und hypothetisches Denken 114 Nachdenken über das Nichtwissen 114 Reflektieren als bewusste Denktätigkeit 116 Anregungen zum reflektierenden Schreiben 117 4 Forschung darstellen, rechtfertigen und interpretieren 120 Forschung begründen und einordnen 120 Der Forschungsartikel 121 Die rhetorische Struktur des Forschungsartikels 123 V Das Denken auf die Wirklichkeit beziehen 127 1 Daten, Fakten und Quellen 128 Was sind Fakten? 128 Fakten im postfaktischen Zeitalter 130 2 Fakten und Forschung 133 Experimentell vs. naturalistisch 133 Quantitativ vs. qualitativ 135 Theoretisch vs. empirisch 135 Entwicklung und Design vs. Forschung 136 3 Qualitätskriterien für Forschungsergebnisse 136Validität 136 Objektivität 137 Reliabilität 137 Konfidenzintervall und Messfehler 138 Signifikanz 138 Effektstärke 139 Funktionalität und Usability 140 Reflektierte Subjektivität 141 4 Fakten und Wissen 141 5 Arten wissenschaftlichen Wissens 143 Forschungsergebnisse 144 Fakten 144 Statisti sakriti opis