Worum es in diesem Buch geht 9

I Was ist Denken und wie lernt man es? 13

1 Arten des Denkens: Drei Beispiele 14

Genauigkeit und Rechentiefe 14

Bewährung in komplexen und unübersichtlichen Situationen 15

Sprachliche Kreativität und Wissensverarbeitung 17

2 Aufbau von Denkkompetenz 19

Denkräume schaffen 19

Unterschiedliche mentale Prozesse 21

Modalitäten des Denkens 25

Denken in zwei Geschwindigkeiten 27

Stärken und Schwächen des eigenen Denkens 28

Denken, Lernen und Verstehen 30

3 Denken lernen: Einzelne Hebel 32

Training 32

Energetisieren 33

Regeln des Denkens 34

Innere Stimme 35

Fehlervermeidung 35

Kreativität entwickeln 37

Selbstreflexion 37

Feedback 38

Vorstellungs- und Imaginationstraining 38

Strukturen erkennen 39

Wissenskonzeptionen verstehen 40

4 Schreiben als Königsweg, um Denken zu lernen 41

II Vom Denken zum kritischen Denken 47

1 Was das kritische Denken kritisch macht 48

Begriff und Erklärungsanspruch 48

Kritisches Denken als selbstgesteuertes Denken 49

Kritisches Denken als rationales Denken 50

Kritisches Denken als skeptisches Denken 51

Kritisches Denken als Persönlichkeitsmerkmal 51

2 Die Feinde des kritischen Denkens 52

Dogmatismus 53

Populismus und Fundamentalismus 54

Ethnozentrismus, Nationalismus und Rassismus 54

Parawissenschaften, Aberglaube und Pseudomedizin 55

Versteckte Interessen 55

Bequemlichkeit 56

III Grundlagen präzisen und folgerichtigen Denkens 59

1 Denkformen 60

2 Gedanken in Form bringen und miteinander verbinden 64

Einen Gedanken präzisieren 65

Einen Gedanken mit einem zweiten verbinden 67

Eine Aussage negieren 68

Den Wahrheitsgehalt einer Behauptung präzisieren 69

Eine Aussage durch eine andere begründen 70

Eine Behauptung belegen 71

Eine Aussage durch einen Einwand einschränken 72

Eine Wertung vornehmen 72

Eine Frage stellen 73

Eine Konzeption erstellen 74

Einen Plan machen 74

3 Logisches Schließen 75

Aussagenlogik 76

Induktion und Deduktion 81

IV Argumentieren, begründen und reflektieren 85

1 Wozu argumentieren? 86

Funktionen des Argumentierens 87

Mündliches und schriftliches Argumentieren 89

2 Thesenbezogenes Argumentieren 93

Behauptung oder These 93

Das Argument 95

Schlussfolgern: Argumente voranstellen 97

Beispiel: Die Präzisierung einer These 98

Kontextualisierung einer Argumentation 99

Mehrfachbegründungen 100

Hintergrundwissen anführen 102

Argumente belegen 103

Gegenbehauptung und Gegenargument 104

Entkräften von Gegenargumenten und konzessives Argumentieren 106

Einschränkungen des Geltungsbereichs einer These 107

Schlussfolgerungen ziehen 108

Ein Beispiel für strukturiertes Argumentieren 109

Variationen in der Struktur 112

Makrostrukturen des Argumentierens 114

3 Argumentieren und hypothetisches Denken 114

Nachdenken über das Nichtwissen 114

Reflektieren als bewusste Denktätigkeit 116

Anregungen zum reflektierenden Schreiben 117

4 Forschung darstellen, rechtfertigen und interpretieren 120

Forschung begründen und einordnen 120

Der Forschungsartikel 121

Die rhetorische Struktur des Forschungsartikels 123

V Das Denken auf die Wirklichkeit beziehen 127

1 Daten, Fakten und Quellen 128

Was sind Fakten? 128

Fakten im postfaktischen Zeitalter 130

2 Fakten und Forschung 133

Experimentell vs. naturalistisch 133

Quantitativ vs. qualitativ 135

Theoretisch vs. empirisch 135

Entwicklung und Design vs. Forschung 136

3 Qualitätskriterien für Forschungsergebnisse 136Validität 136

Objektivität 137

Reliabilität 137

Konfidenzintervall und Messfehler 138

Signifikanz 138

Effektstärke 139

Funktionalität und Usability 140

Reflektierte Subjektivität 141

4 Fakten und Wissen 141

5 Arten wissenschaftlichen Wissens 143

Forschungsergebnisse 144

Fakten 144

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