Vorwort und Einführung§§Bereich A: Metrische Kompetenz§- Baustein 1: Metrisches Grundgefühl entwickeln§- Baustein 2: Sich frei zu Msuik bewegen§- Baustein 3: Zwischen freier und metrisch gebundener Bewegung wechseln§- Baustein 4: Verschiedene metrische Ebenen zugleich ausführen§- Baustein 5: Verschiedene metrische Ebenen und 'melodischen Rhythmus' kombinieren§§Bereich B: Rhythmische Kompetenz§- Baustein 1: Gerades Metrum: Zwei kleine Schläge auf einen großen Schlag§- Baustein 2: Ungerades Metrum: Drei kleine Schläge auf einen großen Schlag (Teil 1)§- Baustein 3: Große Schläge mit Verlängerung: Punktierung im geraden Metrum§- Baustein 4: Synkopen im geraden Metrum§- Baustein 5: Ungerades Metrum: Drei kleine Schläge auf einen großen Schlag (Teil 2)§- Baustein 6: Gerades Metrum: Weitere Unterteilung der kleinen Schläge§- Baustein 7: Swing & Co.: Ternäre Rhythmen§§Bereich C: Tonale Kompetenz§- Baustein 1: Die Stimme finden, einen Ton finden§- Baustein 2: Den Grundton erfahren§- Baustein 3: 'Höher'? 'Tiefer'? - Tonschritte§- Baustein 4: Vier Töne§- Baustein 5: Der pentatonische Raum§- Baustein 6: Tonleitern in Dur und Moll§- Baustein 7: Dur- und Molldreiklänge§§Unterrichtsvorhaben§Alles mit der Stimme§- Modul 1: Stimmspiele§- Modul 2: Was die Stimme alles kann§- Modul 3: Stimmtheater§- Modul 4: Afrikanische Stimmbewegung§Stars in der Musik§- Modul 1: Das Lied von den Stars§- Modul 2: Popstars der Klassik§- Modul 3: Aus Wunderkindern werden Stars§Zwitschern, fliegen, gleiten§Musik - Bewegung - Tanz§- Modul 1: Freie Bewegungsstudie§- Modul 2: Poptanz-Choreografie§§Anhang§- Das Autorenteam§- Quellenverzeichnis§- Verzeichnis der Videos und Arbeitsblätter§- Verzeichnis der Hörbeispiele§- Verzeichnis der Lieder und Klassenarrangements