Einleitung 9 1. Der Mensch und die Funktionsbereiche seines Denkens 13 1.1. Was ist der Mensch? 13 1.1.1. Mensch und Religion 14 1.1.2. Mensch und Philosophie 15 1.2. Was ist Denken? 20 1.2.1. Denken und Instinkt 31 1.2.2. Denken und Ur-Sehnsucht 34 1.2.3. Denken und Sprache 37 1.2.4. Denken und Kultur 39 1.2.5. Denken und Menschsein 41 2. Denken und das Stufenmodell von Jean Piaget 46 2.1. Denken und seine Funktionen 46 2.2. Geistige Entwicklungslinien 48 3. Kampfplätze des Denkens 52 3.1. Universalitätskonzepte der Kommunikation 56 3.2. Partikularitätskonzepte der Kommunikation 58 4. Transkultur Multikultur Interkultur Plurikultur 62 4.1. Transkulturalität 62 4.2. Multikulturalität 63 4.3. Inklusive Interkulturalität 66 4.4. Plurikulturalität 73 5. Grundstruktur einer Praxis der interkulturellen Kommunikation 75 5.1. Eine kleine Geschichte der interkulturellen Kommunikation 76 5.2. Logik und Hermeneutik der Kommunikation 80 5.2.1. Bedeutungsebenen der Kommunikation 82 5.2.2. Das tragfähige Zwischen: Die Menschenwürde 92 5.3. Korrelatbegriffe der Verständigung 95 5.3.1. Modus der Identität 100 5.3.2. Modus der Kompetenz 114 5.3.3. Modus der Semantik 120 5.3.4. Modus der Hermeneutik 125 5.3.5. Modus der Komparatistik 130 5.3.6. Modus der Toleranz 136 5.3.7. Modus der Ethik 147 5.4 Methoden der interkulturellen Kommunikation 159 5.4.1. Das Modell des Methodenpluralismus 159 5.4.2. Das Konzept der Interdisziplinarität 161 6. Praktische Barrieren der interkulturellen Kommunikation 164 6.1. Rigidität des Absolutheitsanspruchs 166 6.2. Sackgasse der Vorurteile und Stereotype 170 6.3. Macht und Kommunikation 176 6.4. Egoismus und Kommunikation 183 7. Psychologie der praktischen Kommunikation 189 7.1. Das Bewusstseinskonzept von Carl Gustav Jung 190 7.2. Das Selbststeuerungskonzept von Julius Kuhl 196 7.3. Kommunikation und Erziehung 204 Schlussfolgerungen 209 Literaturverzeichnis 212 Abbildungsverzeichnis 221 sakriti opis