Holger Arndt Einführung in die Thematik: Disziplinäre und fachübergreifende Perspektiven der Ökonomischen Bildung

Joseph Aff, Gerhard Geissler Der Entrepreneur als Leitfigur der Ökonomischen Allgemeinbildung

Inga Dominke, Ilona Ebbers, Kirsten Mikkelsen Social Entrepreneurship Education an Schulen - Anwendung des Design-Based Research Ansatzes zur Entwicklung von innovativem Unterrichtsmaterial

Ewald Mittelstädt, Birgit Schulte Entrepreneurship Education als Grundlage für eine geschlechtergerechte Fachdidaktik

Rudolf Schröder Berufsorientierung als zunehmend multidimensional vernetzte Aufgabe: Perspektiven eines fächer- und lernortübergreifenden Lernens und Lehrens oder Überforderung der Akteure?

Lea Zenner, Matthias Pilz Vorberufliche Bildung in den USA, China und Indien im Vergleich zu Deutschland: eine oder diverse Disziplin(en)?

Astrid Lange, Thorsten Schoormann Berufsorientierung als fächerübergreifende Aufgabe in Schulen am Beispiel des Hildesheimer Denkwerk-Projektes

Teita Bijedic, André Pahnke Zum Einfluss von Berufsorientierungsmaßnahmen an Schulen auf das Berufswahlverhalten von Jugendlichen

Daniel Spörr, Athanassios Pitsoulis Die Relevanz des Betriebspraktikums als außerschulische Praxiserfahrung für angehende Lehrer/-innen - und kapazitative Hemmnisse

Bernd Remmele Der integrative Ansatz der Wirtschaftsdidaktik

Sarah Hentrich, Tobias Rolfes, Günther Seeber Entwicklung und Validierung eines Modells zur Messung ökonomischer Kompetenzen Jugendlicher

Holger Arndt Disziplinäre und fächerübergreifende Perspektiven des systemischen Denkens

Stephan Friebel Modelldenken im Ökonomieunterricht - Fächerübergreifende Perspektiven und disziplinäre Rekonstruktion

Ewald Mittelstädt, Marius Oleksy Zufall und Risiko als Proprium (finanz-)ökonomischer Bildung

Manuel Friedrich Verdirbt Ökonomische Bildung den Charakter? Jan-Martin Geiger, Ronald Kriedel, Andreas Liening Zur Interdisziplinarität unternehmerischen Denkens und Handelns

Svenja Weitzig, Claudia Wiepcke Ansprüche an eine Ökonomische Bildung von Menschen mit geistiger Behinderung - konzeptionelle Überlegungen und empirische Exploration

Wolfgang Geise, Fabian A. Geise, Alexandra Pömpner Bequemes Einkaufen im Lebensmitteleinzelhandel? Eine empirische Analyse zur Wahrnehmung von Einkaufsconvenience durch Verbraucher

Bettina Schneider Das Verstehen betriebswirtschaftlicher Zusammenhänge: Perspektivenvielfalt durch integrierte Unternehmenssoftware

Michael Weyland, Michael Schuhen Durch experimentelles Lernen disziplinäre und fachübergreifende Perspektiven entwickeln

Bernd Remmele, Simone Kattwinkel, Moritz Petzi Sequenzanalyse von Lehrtexten

Tobias Hilber, Ewald Mittelstädt Metalernen mit Wikis in der Wirtschaftslehre

Georg Tafner Religionsökonomie: Über die wechselseitigen Beziehungen von Religion und Wirtschaft

Vera Kirchner Ökonomische Bildung und Geschichte: Von gestern für heute und morgen ökonomisch Lehren und Lernen?

Felix Frühauf Perspektivenvielfalt und Multiperspektivität in der Ökonomischen Bildung

Till Sender, Maximilian Schimanski, Andreas Liening Zur Bedeutung mathematischer Fachkenntnisse in der universitären Ausbildung angehender Lehrerinnen und Lehrer im Fach Wirtschaft.

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