Vorwort Einleitende Bemerkung A. Theoretische Einführungen 1. Demokratie-Pädagogik in staatlichen Bildungseinrichtungen - Einige einführende Bemerkungen 2. Weit, global und anspruchsvoll - Hinweise zu dem den Trainingskonzepten zugrunde liegenden Demokratieverständnis 3. Mediation und Demokratie - die Hintergründe der Trainingsphilosophie 4. SV- und Demokratietraining als Teil eines Schulentwicklungsprozesses - Hinweise zur Bedeutung des systemischen Ansatzes 5. Motor, Anwalt, Coach - Hinweise zur Moderatorenrolle von Lehrkräften im Rahmen der Angebote zum Demokratie lernen in Schulen B. Empfehlungen zum Trainingsaufbau 1. Demokratietraining 2. SV-Training C. Methodenteil 1. Trainingseinstiege 1.1 Einführende Bemerkungen 1.2 Von den gelben Karten zu den bewährten Regeln für Gruppen 1.3 Partner-Interview 1.4 Einstiegsphase im Demokratietraining 2. Rollenfindung, Rollenklärung und Teambildung 2.1 Einführende Bemerkungen 2.2 Augenblicke 2.3 Der ideale Ort 2.4 Der/die ideale Schülervertreterin 2.5 Die ideale Politikerin / der ideale Politiker (Die ideale Bürgerin / der ideale Bürger) 2.6 Rollenklärung für SV-Vertreter 2.7 Meine Schokoladenseiten - Partner-Interview zur Ermittlung persönlicher Stärken 3. Kommunikation 3.1 Einführende Bemerkungen 3.2 Meinungsbarometer 3.3 Befragungstechniken 3.4 Talkrunde (Fishbowl) 3.5 Was ist konstruktive Konfliktlösung ? - Trainingsarbeit zum Thema (nichtverletzende) Ärgermitteilungen im Training mit SV-Vertretern 4. Dilemma-Planspiele 4.1 Einführende Hinweise zur Arbeit mit Dilemma-Planspielen 4.2 Dilemma-Planspiel: Die Reise auf eine sonnige Insel 4.3 Dilemma-Planspiel: Die menschenfreundliche Stadt 4.4 Dilemma-Planspiel: Auf dem Weg zum idealen Gemeinwesen 4.5 Dilemma-Planspiel: Die menschenfreundliche Schule 5. Entscheidungsfindung Von der Einzel- zur Konsensentscheidung - Hinweise zur Auseinandersetzung mit Verfahren der Entscheidungsfindung 6. Themen- und Problembearbeitung 6.1 Einführende Bemerkungen 6.2 Problemlandkarte 6.3 Statuentheater 6.4 Forumtheater 6.5 Ideensprint 6.6 Die Vier-Felder-Methode zur Problemlösung 7. Kinder-, Menschen- und Schülerrechte 7.1 Einführende Bemerkungen 7.2 Auf dem Weg zu Menschenrechten - Die Arbeit in Rechts-Büros 7.3 Infopapier zur Kinderrechtskonvention 7.4 Dilemma-Debatten 7.5 Courage-Spiel 8. Action 8.1 Eine hoffentlich animierende Einführung 8.2 Prüfsteine: Wie menschenfreundlich ist deine Umgebung? 8.3 Aktivierende Meinungsbarometerfragen Literatur Anhang sakriti opis