Vorworte 7§§Einleitung 11§§1 Das schulsozialpädagogische Feld 15§§2 Leitbild und Konzept der Schulsozialarbeit 29§§3 Das praktische Feld 39§§3.1 Strukturen in Schule und Jugendhilfe 39§§3.2 Konferenzen 40§§3.3 Schulordnung 41§§3.4 Räumliche und sachliche Standards 43§§4 Der Einstieg ins praktische Feld 45§§5 Konzepte und deren Durchführung 49§§5.1 Suchtprävention 49§§5.2 Streitschlichterausbildung 75§§5.3 Achtsamkeits- und Wertschätzungstraining (AWT) als Streitschlichter-Weiterbildung 113§§5.4 Achtsamkeits- und Wertschätzungstraining (AWT) ... Training der Streitschlichter in den Klassen (5, 6 oder 7) 118§§5.5 Anti-Mobbing-Training 129§§5.6 Hospitation 162§§6 Weitere (soziale) Trainings 179§§6.1 Alle Jahre wieder ... ein einwöchiges Soziales Training 181§§6.2 Von Anfang an dabei sein 192§§6.3 Wahrnehmungs- und Konzentrationstraining 196§§6.4 Selbstwerttraining für Jungen 198§§6.5 Selbstwerttraining für Mädchen 202§§7 Fallbeispiele 205§§8 Die Fachbibliothek 214§§9 Qualität, Struktur, Entwicklung 217§§9.1 Das schulsozialpädagogische Qualitätsmanagement 217§§9.2 Aspekte der schulsozialpädagogischen Trägerschaft 225§§9.3 Mitarbeiterspezifi sche Prozesse (Führungskultur) 226§§9.4 Marketingkonzept 234§§10 Dokumentation/Datenerhebung/Evaluation 236§§11 Qualifi kation zur Schulsozialarbeit/Schulsozialpädagogik 240§§12 Methodenreader 247§§13 Literatur 575§§14 Anlagen 578§§Anlage 1 580§§Anlage 2 581§§Anlage 3 584§§Anlage 4 585§§Anlage 5 588§§Anlage 6 589