Danksagung - R. Schmidt / S. Howe / S. Allan: Einleitung - S. Howe: Moral und Politik - 1. Autonomie, Fortschritt und die Frage der Bildung: 'Betrachtungen über den Weltlauf' und 'Allerneuester Erziehungsplan' - 2. Die Gefahren der Erziehung: Die Familie Schroffenstein und Der Findling - 3. Reform und/oder Revolution? Michael Kohlhaas - 4. Erziehung zum Vaterland: Die Herrmannsschlacht und Prinz Friedrich von Homburg - R. Schmidt: Widersprüchliche Weiblichkeiten - 1. 'Über die Aufklärung des Weibes': Konzepte und Praktiken weiblicher Bildung in Kleists Briefen an Wilhelmine von Zenge - 2. Konflikte: Widersprüche in der Erziehung durch Natur, Kultur und Erfahrungen in Die Marquise von O... - 3. Andere Konflikte: Widersprüche in der Erziehung durch Kultur und Natur in Penthesilea - 4. Amphitryon/Verlobung: Das Ideal weiblicher Liebe als Tragikomödie und Tragödie - S. Allan: Ästhetische Erziehung und die (Aus)bildung des Künstlers - 1. Die (Aus)bildung des Künstlers: Kleists 'Brief eines jungen Dichters an einen jungen Maler' sowie zeitgenössische Diskurse zur Malerei - 2. Rhetorik, Tradition und die Psychologie literarischer Kreativität: 'Über die allmähliche Verfertigung der Gedanken beim Reden' und 'Über das Marionettentheater' - 3. Ästhetische Erziehung; Kunst, Gewalttätigkeit und Gewalt. Die Heilige Cäcilie, oder Die Gewalt der Musik - Schlußbetrachtungen