Eine viel zitierte schwedische Weisheit lautet: Ein Kind hat drei Lehrer: Der erste Lehrer sind die anderen Kinder, der zweite Lehrer ist der Lehrer, und der dritte Lehrer ist der Raum. Schüler lernen dort am besten, wo lernen Spaß macht - entsprechend hoch sind die Anforderungen an den Schulbau. Die Weiterentwicklung von Bildungskonzepten und neue didaktische Ansätze verändern den Alltag in den Schulen und damit auch die funktionalen und ästhetischen Qualitäten dieser Bauaufgabe. Klassenzimmer und Aufenthaltsbereiche drinnen wie draußen werden zunehmend flexibel und multifunktional angelegt. Die Konzepte beinhalten Rückzugsmöglichkeiten für individuelle Lernangebote und Zonen des konzentrierten Arbeitens ebenso wie offene Raumlandschaften für jahrgangsübergreifendes Miteinander und selbstorganisierte Gruppenaktivitäten. Wie zeitgemäße Pädagogik in überzeugende und ganz unterschiedliche Architektur umgesetzt wird, zeigen die in diesem Band vorgestellten aktuellen Schulprojekte. Aus dem Inhalt: Penleigh and Essendon Grammar School Junior Boys in Victoria, Australien (McBride Charles Ryan) FMOS - Upper Secondary School in Mosfellsbær, Island (A2F arkitektar) Poet Rachelle Primary School in Kfar Saba, Israel (Regavim + Architects, Eran Zilberman) Dalton Elementary School in Wenzhou, China (FAX Architects) Evelyn Grace Academy in Brixton, London, UK (Zaha Hadid Architects) sakriti opis