Vorlesen ist im Kindergarten nicht nur beliebt und sprachfördernd, sondern wird auch in der Religionspädagogik als Medium religiöser Sozialisation genutzt. Anna Tobies untersucht, ob die dialogische Struktur des Vorlesens bei Kindern im Kindergartenalter zur Entwicklung religiöser Sprachfähigkeit beiträgt und wie es in alltäglichen Vorleseinteraktionen religiöse Erziehung ermöglicht. Mit der dokumentarischen Methode wird rekonstruiert, wie gemeinsame religiöse Erfahrungen entstehen und persönliche Religiosität kommuniziert wird. Zudem betrachtet die Autorin das Vorlesen als soziale Praxis, in der auch gesellschaftliche Normen vermittelt werden.

Mehr als Worte - wie Vorlesen in Kindergarten und Familie zur religiösen Erziehung wird